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校长:但京

亨德森外国语学校是经云南亨德森教育集团(云南教育厅)批准、注册,由海外留学回归人员创办,专门从事外国语教学的教育机构。亨德森教育网权威提供大学信息、高考资讯、考研信息、出国留学、大学新闻、高校在线、招生网信息,权威发布高考分数线,高考试题、高考作文、高校招生名单;艺术高考、民办高校、高职高专、独立学院、艺术高考、独立学院、民办高校、中外合作办学、教育2022年考研、自考成考、公务员考试政策、国防生、招生计划、招生章程、考试大纲、考试说明、教育部相关政策等高等教育信息。作为云南省规模大,教师人数多,处于领袖地位的外国语培训机构,首家通过了ISO9001:2000管理体系认证,并坚持以优秀的专职教师团队,科学的教学方法和严格的教学管理,打造具有竞争力的高分高能国际交流人才。

中国教育对外开放政策的演进与新【網址:www.hg1946.vip】时代比较教育的指导思想、价值取向和功能定

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  二、坚持以“构建人类命运共同体”思想为指导,确立“和而不同、兼收并蓄,交流互鉴、取长补短”的理念

  改革开放40年来,在邓小平理论等中国特色社会主义理论的正确指导下,随着教育改革发展的不断深入,党和国家已经把教育对外开放作为促进教育改革发展的一项战略任务来抓。现阶段,中国已经进入中国特色社会主义建设的新时代,我国的教育对外开放也走向了提高质量、提高水平的新阶段。新时代的教育对外开放已经确立了“兼容并蓄”“融通中外”“吸收世界先进办学治学经验”的指导方针。那么,站在新时代全面深化改革开放的制高点上,我国的比较教育如何为教育对外开放服务?我们比较教育工作者要为我国的教育对外开放贯彻执行“兼容并蓄”“融通中外”“吸收世界先进办学治学经验”的方针提供理论支持。

  在新时代,我国的比较教育要把习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导思想。我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,应该认真思考其中的“构建人类命运共同体”思想之于比较教育学科建设和研究实践的重大指导意义。

  构建人类命运共同体中的“体”包括“五维一体”。“习近平总书记从政治、安全、经济、文化、生态5个维度来描述人类命运共同体的美好愿景:建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。”[8]比较教育的性质要求我们要从“文化”的维度来思考构建人类命运共同体思想之于比较教育学科建设和研究实践的指导意义。

  构建人类命运共同体思想从“文化”的维度,构想了建设“开放包容”世界的理想。建设开放包容的世界,要求我们要坚持“人类文明多样性”的立场,坚持不同文明“没有高低之别,更无优劣之分”的观点,坚持“在和而不同中兼收并蓄,在交流互鉴中取长补短”的方法。[9]构建人类命运共同体思想提出的建设开放包容世界理论,对于具有跨国性、跨文化性抑或国际性的比较教育学科来说,具有非常重大的指导意义。我们比较教育研究工作者应当做到“三个坚持”,即:坚持人类文明多样性的立场,坚持不同文明一律平等的观点,坚持各种文明和而不同、兼收并蓄、交流互鉴、取长补短的方法。

  那么,如何做到上述“三个坚持”呢?“鉴往知来”,我国著名比较教育学家、“文化研究”范式的倡导者顾明远教授和“和而不同”理论的首倡者王长纯教授的思想能够给我们以很大的启发。

  顾明远教授倡导的比较教育“文化研究”范式理论启示我们:(1)承认世界文化的多元性。顾明远教授自认为是“文化相对主义者”[10],他承认“世界文化的多元性”,认为当今世界各民族文化是“色彩纷呈的”,指出“由于世界各民族所处的历史时期不同,环境不同,对自然界和社会各种现象的认识和理解不同,他们创造出各自不同的文化”。顾明远教授基于承认世界文化多元性的立场,主张克服西方文化中心主义观念,建立不同于西方的比较教育的“文化研究”范式。[11](2)“树立多元文化的观念,尊重别国、别民族的文化”。顾明远教授指出,从事“文化研究”的比较教育学者要克服自身的思维定式甚至文化偏见,“树立多元文化的观念,尊重别国、别民族的文化,尊重他们的价值观”。[12]他还具体地说明了开展比较教育的“文化研究”如何尊重别国、别民族文化的问题,即:“研究主体(比较教育工作者)要摒弃主体主文化的立场,要有一个客观的参照系,来评价分析研究客体。同时,研究主体还应该站在客体文化的立场上来理解客文化与研究客体(教育现象)的关系。”[13](3)继承和发扬优秀的民族文化传统,吸收优秀的外来文化。顾明远教授倡导比较教育的“文化研究”范式,所坚持的基本文化观是:在对待民族文化传统上,要“继承和发扬文化传统中的优秀的东西,摒弃落后的,不符合时代要求的东西”;在对待外来文化上,要“吸收外来文化中的优秀的东西,排斥落后的东西”。对于后者,即吸收外来文化问题,顾明远教授认识到了在教育国际化时代,人员交往、留学生到异国他乡去学习、深入了解当地文化之于“文化研究”的有利性;也认识到了各国学者的交往与合作对于了解和认识别国文化的有利性;还认识到了几个国家的学者合作开展“文化研究”“将会取得更好的成果”的有效性。[14]在顾明远教授的这些思想中,体现着坚持人类文明多样性立场,坚持不同文明一律平等观点,坚持各种文明和而不同、兼收并蓄、交流互鉴、取长补短方法的精神。

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