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亨德森教育_亨德森外国语学校_云南亨德森教育培训机构

校长:但京

亨德森外国语学校是经云南亨德森教育集团(云南教育厅)批准、注册,由海外留学回归人员创办,专门从事外国语教学的教育机构。亨德森教育网权威提供大学信息、高考资讯、考研信息、出国留学、大学新闻、高校在线、招生网信息,权威发布高考分数线,高考试题、高考作文、高校招生名单;艺术高考、民办高校、高职高专、独立学院、艺术高考、独立学院、民办高校、中外合作办学、教育2022年考研、自考成考、公务员考试政策、国防生、招生计划、招生章程、考试大纲、考试说明、教育部相关政策等高等教育信息。作为云南省规模大,教师人数多,处于领袖地位的外国语培训机构,首家通过了ISO9001:2000管理体系认证,并坚持以优秀的专职教师团队,科学的教学方法和严格的教学管理,打造具有竞争力的高分高能国际交流人才。

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教育局通知:9月1日起正式实行轮岗制!全国教师群体炸锅了!

2022-07-31 21:26 来源: SAT红宝书

原标题:教育局通知:9月1日起正式实行轮岗制!全国教师群体炸锅了!

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来源:教师之窗(ID:jszc918)

中小学又迎来“重大改革”!

7月20日,北京市教育委员会相关负责人表示:

“双减”以来,北京市有证学科类校外培训机构压减到357址,压减率超过80%。今年9月秋季开学后,全市所有区都将开展教师交流轮岗。

重磅消息!

9月1日起,北京市所有区将开展教师交流轮岗!

教师轮岗,可以说是教育领域前所未有的变革。

对于这一变革,家长纷纷表示大力支持:

“十分支持,让好老师也来教教我家的娃!”

“支持轮岗,还应该下岗一批不合格的!”

教师却有不少的担忧:

“老师换来换去,学生不适应怎么办?”

“请不要总是拿教师开刀!”

教师轮岗

苦了安心教书的好老师

什么是“教师轮岗制度”?

一所学校的教师,以若干年为一期,到期后,就调到另一所学校教学。

也就是说,学校的老师不再固定,老师工作的学校也不再固定。

让教师流动起来,以此实现这一次教育变革的目的——

促进教育资源的均衡分配。

不得不说,教师轮岗这一想法是好的。

它可以让名校效应大打折扣,名校光环也随之褪色,名优教师不再集中在一所学校里。

而那些师资生源较差、基础相对薄弱的学校,或许能迎来一批优秀教师,提升教学水平。

共享优质教师资源,不再是一种空想。

但对于广大一线教师来说,却是另一种负担。

第一,中小学一般要求7点半前到校,若教师轮岗到偏远学校,按时到校就成了难题。

第二,目前许多学校都开展课后服务,放学都到晚上6点半了,轮岗老师天天披星戴月。

第三,轮岗的通勤食宿等问题打乱了教师的生活,若生活都不能正常,教师如何安心教学?

前段时间,一名轮岗教师在网上诉苦:

去年,我被派到一个距家比较远的学校轮岗。

这个学校要求老师早上七点半必须到校,下午放学后还有延时服务。

每天的教学任务都很重,中午时间都没法休息,晚上回到家已经8点多了。

这样的日子持续了一年,不敢想象如果一直如此,我还能不能坚持下去?

教师轮岗,首当其冲的是教师,首先面对的就是教师的生活问题。

若教师负担过重,直接耽误的就是孩子的教学。

县管校聘

已沦为“拿捏”教师的工具

其实,教师轮岗不是新鲜事物了。

早在几年前,不少地方就试行教师轮岗,还提出了另一种做法——

县管校聘。

所谓“县管校聘”,就是公办学校教师和校长全部由县级政府统一管理。

在县政府的调配下,定期流动到县域内的义务教育学校,实现教育资源均衡分配。

它跟教师轮岗一样,初衷都是为了实现教育公平。

只是,弊端却明显更多。

比较常见的做法是以下几个步骤:

第一步, 先在校内竞聘,量化打分,分数高的就留下。

第二步, 在全县内竞聘,各校落聘的人员,去其他学校应聘。

第三步, 县里统筹调剂,仍未竞聘成功的教师,由县级教育行政部门统筹调剂安排。

如此一来,“高水平”的老师可以留校,“低水平”的老师只能分流到薄弱学校。

但这个“水平”,藏着很大水分。

浙江绍兴的黄泽中学,一共有30个班级。

包括一位校长、四位副校长和各种行政管理人员,共24个岗位,直接占去了核定编制的五分之一。

导致语文教研组长、美术学科带头人、名优教师等骨干教师,只能竞聘档案管理员岗位。

台上,有老师在哭泣呜咽中读完竞聘演讲;

台下,不少老师也在心酸地抹眼泪。

但领导不相信眼泪,最终有11名教师被分流到其他学校,其中不乏实力教师。

从表面上看,县管校聘是给教师压力,以此激励教师。

但实际上只会造成人心涣散,教师之间恶性竞争。

一位教师无奈自嘲:

“本以为是一条洒满汗水,充满鲜花的道路,但汗水浇灌出的不是鲜花,而是荆棘。”

教育行政化

正在摧毁教育的根本

说回教师轮岗这件事。

教师轮岗政策公布后,不少学区房价格一夜“跳水”。

深圳轮岗政策出台后,大量学区房纷纷降价出售,有的直接降了200多万。

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北京自调整学区、多校划片、教师轮岗、教育集团化以来,多区学区房成交额大幅下降。

学区房热度下降,不少人叫好,也有不少人担忧。

而我只觉得悲哀。

抑制房价何时成了教育改革的事儿?

教改的目的,是努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。

用学区房价格是否下跌来评判教改是否成功,完全偏离了教改的初衷。

这一现象,离不开当下教育最大的病灶—— 教育行政化。

比如,在学校内部设多个部门和干部。

什么教务处、总务处、办公室、政教处、团委、队委、工会...

什么校长、书记、工会主席、中层干部、年级组长、教研组长...

一层层发展下来,就像一个官僚机构。

又比如,上级行政部门不断下发任务到学校和教师。

教师教学之外的工作任务越来越多...

学校的教学中心工作地位逐渐被取代...

所以有人说:教师时刻都在忙,但忙的不是教学;校长什么都在管,就是没有管教学。

再比如,很多教改都不是纯粹为教育服务。

家长下班太晚,不去打击996,而让老师延时服务;

地域教育发展不平衡,不去发展教育,而是实行县管校聘;

学区房泡沫太大,不去打击炒作行为,而让教师轮岗教学;

……

教育行政化之下,最终受虐的仍然是广大一线教师!

别再折腾老师,

让老师单纯地教书!

著名教育专家朱清时说过:

“教育要是总折腾,大家都没有心思静下来看书、想问题,所有成果都是虚的。”

学校里的教师换来换去,对于这所学校的教学成果并无多大益处。

一线教师杂事太多,只能“抽空”上课,更加耽误孩子的教育。

我们的各级行政部门能不能不要去骚扰学校和老师?

我们的教育改革政策能不能回归到教育的本质上?

千万别让教育成了反反复复的折腾。

真要这样,教育就成了一种形式,一种表演。

民国的西南联大之所以能够成为中国大学的传奇,都是因为秉承了蔡元培校长提出的“学术自由,兼容并包”的思想。

自由,才是教育的终极目标,对学生如是,对教师亦如是。

当年北大校长蒋梦麟主动让贤给梅贻琦,说在联大“我不管就是管”。

也正是梅贻琦秉持的“无为而治”的原则,才能帮助西南联大挺过那段坚苦岁月。

教育的最好境界是“无为而治”。

尊重教师才能真正重视孩子的未来。

近些年,教育界中许多有识之士不断疾呼:

“还学校一片宁静教育的空间,给老师松绑,让老师做纯粹的教育,让学生有一间安放安静课桌的教室。”

给教育一方净土吧,莫让胡折腾、瞎折腾毁了未来!

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